Сва питања везана за приступање Форуму школа Србије слати на: forumskolasrbije@gmail.com
Време је да се направи простор за младе које нам отима свет, време је да се „лупи рампа” на упис на друштвене факултете, време је да избор професора не зависи од борбе кланова на факултету, време је да задржимо добре професоре, препознатљиве у свету, без обзира на то да ли имају 70 или 80 година,
Важећи Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника предвиђа неколико облика стручног усавршавања просветних радника:
Министар Младен Шарчевић, од како је ступио на ову дужност малтене свакодневно најављује велике реформе у нашем школству. Међутим, од неких планова убрзо је и одустао. Једно од њих је везан за физичко васпитање.
Највећа новина која се предлаже јесте оснивање Националног тела за акредитацију и проверу квалитета у високом образовању, које ће имати својство правног лица. Оно ће влади подносити извештаје о свом раду, а финансираће се из сопствених прихода и буџета.
Када се пак заврши ова најновија „реформа просвете“, када све буде, најзад, концентрисано, глајхшалтовано, упреподобљено потребама и интересима наших „пријатеља и партнера из Немачке“, у српској просвети више неће бити штрајкова, ни протеста – јер неће више бити српске просвете.
Овај нацрт је урађен недовољно стручно и нетранспарентно, а колико знам министар ништа није прихватио ни од предлога синдиката
Број ученика у Републици Србији, у основном образовању и васпитању, константно и уједначено опада. У односу на школску 2000/2001. годину данас имамо чак 150 хиљада ученика мање. Истовремено, уочава се тренд повећања броја деце обухваћене предшколским васпитањем и образовањем.
Посетиоци сајма ће моћи да сазнају како деца могу да постану мали програмери, да виде како функционише дигитални буквар, испробају интерактивну таблу, провере да ли је процес учења делотворнији када је у учионици робот и увере се да 3Д штампач не мора да буде ствар научне фантастике.
„Формирана је радна група чији је задатак да до 1. јула 2017. године уреди сва питања око садржаја обука за директоре и начина стицања лиценце. Ова група ради и до сада је утврдила програм обуке за директоре из установа које су оцењене оценама 1 или 2.
Једном именован, директор може да влада до пензије, а декани и ректори имају ограничен број мандата
Родитељско тело локалне заједнице имаће више задатака: да даје мишљење и предлаже мере за остваривање права детета, унапређује образовање и васпитање и безбедност ученика у општини, учествује у општинским плановима и програмима везаним за образовање и безбедност деце, пружа подршку саветима родитеља у вези са питањима из њихове надлежности, заступа родитеље општине у свим ситуацијама од значаја за остваривање права детета и унапређење образовања…
Желимо да сва деца равноправно уче два светска језика. А да бисмо то и омогућили морамо да дефинишемо радну недељу, да прецизно утврдимо шта ученике оптерећује, а шта релаксира.
Без снажне повезаности школе, родитеља и наставника не можемо говорити о квалитетном образовању, али не можемо неговати ни културу дијалога. Наша идеја је да подстичемо комуникацију и заједнички рад родитеља и наставника у школама,
Водећи математичари предложили су да општа матура подразумева два обавезна општеобразовна испита – српски односно матерњи језик и књижевност и математику, као и један или два изборна општеобразовна испита.
Ако нам Весић и Шарчевић буду водили реформу образовања по налогу премијера, слободно можемо да се помиримо са чињеницом да ће увођење дуалног образовања бити најштетнији, најпогубнији и најопаснији од свих експеримената.
Шта је све потребно нашем школству да би било боље? Много промена, слажу се и стручна јавност и родитељи. Нас је занимало шта о томе кажу наши стручњаци који раде са генијалцима – у Менси, Петници и Математичкој гимназији, као и чланови домаћег ПИСА тима. Ово су њихови одговори о томе куда треба да иде српско школство.
На два слична међународна тестирања (ТИМСС и ПИСА) ученици нижих разреда основне школе показали су знање које је изнад просека, док су ученици виших разреда били на зачељу листе и показали знање испод просека.
Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић каже да би ученицима требало да се узимају мобилни телефони на почетку наставе и да им се враћају тек на крају како би боље пратили на часу.
Систем дуалног образовања подређује школовање актуелним потребама капитализма: институционализацији сиромашних у оквире високомобилне производње и крајње несигурних радних односа.
Закони које завршавамо донеће промене. Посебно кровни о основама система образовања и васпитања. Вратићемо и Министарству ингеренције које су му одузете, као што је постављање и разрешење директора.
Форум београдских гимназија
Цара Душана 61, 11000 Београд